Майстер - клас «Інтерактивні технології навчання на уроках математики в початкових класах»

Майстер  - клас

«Інтерактивні технології навчання на уроках математики в початкових класах»

Мета.

1. Удосконалення професійно-педагогічних умінь учителів щодо впровадження інтерактивних технологій на уроках.

2.  Опрацювання методів і прийомів, які є ефективними на уроках математики.

Обладнання: роздавальні матеріали для роботи в групах, ІКТ.

Задачі майстер-класу

1.Удосконалювати професійну компетентність вчителів щодо впровадження інтерактивних технологій на уроках.

2. Організувати творче навчальне співробітництво.

3. Поділитися досвідом застосування інтерактивних методів та прийомів.

План майстер-класу

I. Привітання.

II. Презентація досвіду роботи.

III. Організація діяльності учасників майстер-класу.

1. Мотивація діяльності.

2. Поділ на групи.

3. Психологічний настрій.

4. Входження в тему.

5. Визначення очікуваних результатів.

6. Робота в групах.

7. Рефлексія.

IV. Підведення підсумків спільної діяльності учасників майстер-класу.

Хід майстер-класу

I. Привітання.

Добрий день, шановні колеги!

До вашої уваги майстер-клас «Інтерактивні технології навчання на уроках математики в початкових класах».

Над цією проблемою я працюю останні три роки.

 Я хочу продемонструвати вам, як через різні види навчальної діяльності, застосування інтерактивних методів та прийомів можна вирішити проблему розвитку особистості школяра.

II. Презентація досвіду роботи.

III. Організація учасників майстер-класу.

1. Мотивація.

Сьогодні я хочу поділитися прийомами, які допомагають мені створювати простір інтерактивного навчання на уроках.

-         Робота в групах.

-         Вправа «Гронування»

      -    Вправа «Кубування»

      -   Вправа «Мікрофон».

-         Вправа «Морський бій».

-         Метод «Сенкан».

2.      Вправа «Кольори». Поділ на групи.

Будь ласка, оберіть собі кружечки такого кольору, який вам подобається. Ці картки нам допомогли об'єднатися у групи для подальшої роботи.

3.  Психологічний настрій

Вправа «Знайомство»

Щоб зняти напруження і налаштуватися на доброзичливі стосунки між учасниками, пропоную розпочати зі знайомства. Кожному учасникові потрібно назвати себе й сказати щось позитивне про себе. Прошу...

4.  Робота в групах

Перш ніж перейти до подальшої роботи, пропоную вам прийняти певні правила, за якими будемо працювати протягом нашої зустрічі.  Практика проведення майстер-класу показує, що найбільш корисними в групі є такі правила:

-  бути активними;

-  уміти слухати;

-  говорити коротко;

-  поважати співрозмовника;

-  співпрацювати;

- проявляти оригінальність.

Визначення очікуваних результатів

5.  Вправа – очікування «Берег надії – Берег реалізованих сподівань»

6.  Входження в тему.

Уявіть собі, що ви учні початкових класів і у вас урок математики. А будемо ми сьогодні говорити про числа, розрядні одиниці.  Які дії можна виконувати з числами?

Вправа «Гронування».

Звісно, числа можна множити, ділити на розрядну одиницю. А зараз згадаємо як це робити.

Вправа «Кубування» і «Мікрофон».

Ми всі в дитинстві любили гру «Морський бій». Тож випробуємо свої сили, проявимо смикалку.

Вправа «Морський бій».  Завдання групам.

Метод «Сенкан»

Будь – який навчальний процес – це також і творчий розвиток дитини. Тому я пропоную виконати творче завдання, а саме скласти сенкан.

Ключовим словом сенкану буде число.

Число.

Натуральне, дробове.

Додаємо, віднімаємо, множимо і ділимо.

Воно потрібне при лічбі.

Цифра.

Рефлексія.

Вправа « Берег реалізованих сподівань» (Метод «Мікрофон»).

     Шановні учасники майстер-класу, на своїх човниках ви здійснили подорож по нашому заходу. І мені цікаво дізнатися, чи здійснилися ваші очікування, можливо, ваші висновки та рекомендації знадобляться мені для подальшої роботи.

Сподіваюсь, що з майстер-класу ви почерпнули щось для себе цінне. Тож я пропоную вам дати відповіді на запитання:

•   Чи справдилися ваші сподівання?

•   Які знання ви отримали?

•   Чи використаєте ви ці знання в своїй подальшій роботі?

•   Що для вас було цікавим?

•   Які є зауваження, поради?

ІІІ. Підведення підсумків спільної діяльності учасників майстер-класу

За допомогою таких видів навчальної діяльності та застосуванням інтерактивних методів і прийомів можна розвивати творчі здібності учнів.

Дякую всім учасникам за активність, за співпрацю. Бажаю натхнення, творчого сходження на вершину успіху!

Література

1.Бєкірова Л.Е. Стан і проблеми формування готовності вчителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій навчання / Л. Е. Бекірова // Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. - Запоріжжя, 2007.

2. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: Метод.

посібн. авт. – уклад.: О. Пометун, Л. Пироженко. – К.: АПН; 2002, - 136с.